「文言文很美」鬼打墙? 课审委员批没专业意见怎尊重

文章简介:「文言文很美」鬼打墙? 课审委员批没专业意见怎尊重,教育部日前召开课审会大会,高中国文课纲文言比率部分,委员提出的4个提案,表决票数都未过半,因此决议维持课发会研修小组草案,比率订为45%。以下是小编收集整理「文言文很美」鬼打墙? 课审委员批没专业意见怎尊重相关信息。

  教育部日前召开课审会大会,高中国文课纲文言比率部分,委员提出的4个提案,表决票数都未过半,因此决议维持课发会研修小组草案,比率订为45%至55%。「国文领纲草案文言文课数比例45-55%的决策谬误」,课审大会委员吴律德指出,研修小组必须提出专业意见,说明45%至55%的文言文比率的「教育效果」为何,如何达到12年国教课纲的核心素养目标,这才是「专业」意见,而不是一直「文不对题」地说「文言文很美」。 本文来自军事新闻网www.zhihuiyixue.com
  日前课审大会现场。图/教育部提供
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  「想尊重专业意见,却没有意见可尊重」,吴律德指出,在9月1日的课审大会上,大会委员不断询问国文领纲草案为何要设定文言文课数比率45至55%,但至少有3小时以上,研修小组没有正面回应,这样的比率的教育效果为何?研修小组应该提出专业意见,不能只说这是调查了近5位老师的结果。 本文来自军事新闻网www.zhihuiyixue.com
  对此,研修小组说明,接触文言文篇章可帮助学生学习在白话文语境中不常使用的语言表达的形式与体例,阅读文言文也是精炼学生运用白话文能力的重要途径之一。在日常生活中,文言文与白话文的界线并非截然二分。此外,文言文的课数安排应适宜,让教师有足够的文本素材与教学时间,有系统地带领学生学习不同时代、文体、写作主旨与写作手法的文言文教材。
  研修小组表示,文言文的课数安排应适宜,让教师有足够的文本素材与教学时间,有系统地带领学生学习不同时代、文体、写作主旨与写作手法的文言文教材。研修小组历经长时间的讨论,也参考我国历年课纲与香港中普通话文课程纲要之比较,以及普通话文领域纲要研修小组统计近5位高中国文教师意见调查的结果,将文白比调整为45至55%。
  同时,新课纲草案在高中阶段的文白比规定也考察第四、五学习阶段在文白比上的连贯性,以及与技术型高中与综合型高中普通话文课程纲要之衔接性。

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